Maths
Matematîk dîsîplînek afirîner û pir bi hev ve girêdayî ye ku bi sedsalan hatî pêşve xistin, çareseriya hin pirsgirêkên herî balkêş ên dîrokê peyda dike. Ew ji jiyana rojane re, ji zanist, teknolojî û endezyariyê re krîtîk e, û di piraniya formên kar de pêdivî ye. Ji ber vê yekê perwerdehiyek matematîkê ya bi kalîte, bingehek ji bo têgihîştina cîhanê, şiyana ramana matematîkî û hestek kêf û meraqê li ser mijarê peyda dike.
Matematîk jêhatîbûnek e ku pêbawerî û jêhatîbûna bi hejmar û pîvanan vedihewîne. Pêdivî ye ku têgihîştina pergala hejmarê, repertuarek jêhatîbûna hejmartinê û jêhatîbûna çareserkirina pirsgirêkên hejmarê bi awayên cûrbecûr ku tê de agahdarî bi hejmartin û pîvandinê têne berhev kirin û di grafîkan, diagram, nexşe û tabloyan de têne pêşkêş kirin.
Matematîk rê dide zarokan ku bi hawîrdora xwe re li hev bikin. Karên pratîkî û pirsgirêkên jiyanê yên rastîn dikarin ji hêla matematîkî ve werin nêzîk kirin. Matematîk qadên xeyalî yên keşf û lêkolînê dide zarokan û materyalan dide wan ku li ser jêhatîyên xwe yên matematîkî bi kar bînin. Ev jêhatîbûn amûrek pêwîst a jiyana rojane ne. Divê matematîk ji zarokan re bibe alîkar ku ji mijarê bi xwe têgihîştin û kêfa xwe pêş bixin; û her weha di warên din ên mufredatê de rola xwe bi cih bîne.
Mufredata me
Li St Michael's, me bernameyek bernamenûsî ya ku di hişê zarokên me de hatî pêşve xistin. Mebesta me ew e ku em bawerî û serxwebûnê di hemî zarokên xwe de bihêlin da ku ew bibin ramanwerên pirreng, zana û refleks. Di pêşkeftina mufredata xwe de, me cûrbecûr nexşan bikar anîn, ango Gula Spî û pratîkên NCETM. Bernameya me ya perwerdehiyê fersendê dide zarokan ku li çareyan bigerin û jêhatîbûnên girêdayî temenê xwe bidest bixin. Em ji zarokên xwe re wexta zêde ya ku hewce dikin didin wan û me qadên pêşkeftinên zêde lê zêde kiriye û destnîşan kiriye da ku xwendekarên me matematîkzanên jêhatî ne:
Sal 3- Helwest û rê û germahî
Sal 4- Dem, kapasîteya û qebar, germahî û girse
Sal 5- Germ, dirêjî, dem û pere.
Aqlkirin û jêhatîbûna pirsgirêkê pêşîniya me ya herî sereke ye û me hînkirina xwe pêş xist da ku têgihîştina matematîkê ku dikare li seranserê dîsîplînan were bikar anîn û di jiyana rast de were sepandin pêşkêşî zarokan bikin. Em zarokan teşwîq dikin ku ji têgihîştina jêhatîbûnên bingehîn û girêdanên di navbera matematîkê de wek fraksîyon, deh û ji sedî texmînan bikolin û formul bikin. Di heman demê de em jêhatîbûnên xwe yên jimartinê jî bi 'pratîka rojane' ya ku ji Salên 1-ê heya 6-an ji xwendekaran re tê dayîn pêşdixin.
Dema ku tabloyên demên fêrbûnê em zarokên xwe teşwîq dikin ku qalib û stratejiyan bikolin da ku jimareyan fam bikin ku bingeh û jêhatîbûnên bingehîn ên ku ji bo bidestxistina wan hewce ne didin zarokên me.
